Nekane: Didaktikum

Kaixo guztioi berriro! Metodologiaen dinamikan sarturik gaur kasuetan oinarritutako metodologia aurkeztuko dizuet! Aurretik azaldutakoekin alderatuz askoz gutxiago aurki dezakegu planteamendu hau ikastetxeetan. Kasuetan oinarritutako metodologia, hitz gutxitan, ikasleei egunerokotasuneko arazo, kasu edo egoerak luzatzean datza; haiek egoera horiei aurre egiten ikasi dadin. Honi esker, konponbideak bilatzearen ahalmena garatzen da eta ikasleak aktibo mantentzen ditu ikaskuntzan. Egoera hauek egokiak izateko, hainbat baldintza bete behar dira: erreala izan behar da, eta gai deigarri bat ikutu behar du umea interesatu dadin. Gainera, kasua mota desberdinetakoak izan daitezke: Baloreetan oinarritutako egoera Istiluetan oinarritutako egoera Simulaketan oinarritutako egoerak Kasua analizatu, metodo analisi bat aukeratu eta konponbide eta alternatibak bilatu eta gero; metodologia honek ebaluazio bat eskatzen du, non: ekintza identifikatuko da, arazoa identifikatuko da eta arazoa ebatz...

Gaur, proiektuan oinarritutako metodologiari buruz hitz egingo dizuet. Metodologia berritzaile honen sorrera kostruktibismoan kokatu dezagu. Teoria honen arabera ikaslea da bere ikaskuntza-prozesua eraikitzen duena, aurreko jakintzak eta trebezietan oinarrituta, elementu berriak eskema orokorragoetan txertatuz. Definizio bezala esan genezake, PBL (Project Based Learning, Ingeleraz) erealitaten oinarritutako ikaskuntza eredu bat da, zeinetan ikasleek planifikatu, garatu et ebaluatzen dituzten bizitzarekin zerikusia duten proiektuak. Ikaskuntza medodologia hau, honako ezaugarriak ditu: Benetako arazoen inguruan eraikitzen da. Ikaslea da ikaskuntza prozesuaren protagonista. Taldeetan lan egiten da. Proiektuan oinarritutako metodologiak hainbat onura ditu: Ikasleen gaitasunak eta trebetasunak garatzen dituzte: lankidetza, proiektuen plangintza, komunikazioa, erabakiak hartzea, denboraren kudeaketa... Eskola eta errealitatea bat egiten dute. Gizarte eta komunikazio gaitzasunak...

Kaixo guztioi, gaur hitz egin nahi dizuet gure kartografiari buruz.  Beste egunean gure irakasleak proposatu zigun artografiak egitea, eta hauek islatu behar zuten zer nolako pertsonak sortzen zituen hezkuntza.  Hona hemen "El Corner" taldea egindako kartografia, espero zuen gustokoa izatea. Gure iritziz honelakoak dira eskolak sortzen dituen izakiak. Zuhaitz baten moduan ikusten dugu gure gorputzak, izan ere, pertsonalitate zein idei eta jarrera ezberdin ditugu, eta adarren metafora erabili dugu hau islatzeko. Hau ikus dezakegu zuhaitzaren aurpegian  baita, begi, sudur eta aho ugari ditu gure ugaritasuna simbolizatzeko, eta edonor izan dezakeela demostratzeko, horrez gain, eskola etapa normatibo bat dela esan nahi dugu, hau da, gehienek pasatzen garela eskolatik. Gainera beti gorantz hazten gara, esperientziak barneratzen eta hauen bidez adar batzuk beste batzuk baino gehiago hazten dira. Ikusten da nola gure ureztatzaile pertsonalak garen: telebistaren ...

Azken perfonmance-taz hitz egitea egokitzen dit gaurko blogean, azken hauek "la convivencialidad" kapituluari buruz ziren eta MTU-ri eta Aquaneskei tokatzen zitzaien egitea. Aquaneskek ageri ziren berdin jantzita, frabrika edo eskola baten barruan bezala, eta mugikorrekin zeuden. Gero liburu bat irakurri eta gero desberdin jantzi zen Isabellak eta Ainara konbentzitu zuen berdin egiteko eta gero berdin egin zuten biak Sararekin. Nataliarekin ez zuten lortu dena den. Honekin esan zuten azaldu nahi zutela pertsona  guztiak ez dutela erritmo berdinak jarraitzen. Performance honekin, esan nahi zuten ondasun materialen eta teknologiaren menpe gaudela eta dependentzia sortzen gaituela. Honen sustatzailea eskola dela azaldu nahi zuten, bizikidetzari afektatzen duela eta harmonia apurtzen duela. Mtu-ren performancean, Mikelek Anari ekartzen zion gailu asko Izaskunek Anari gailu honetara lotzen zion bitartean. Bukaeran, Ana ezin zen mugitu eta Sandrak ordezkatu zion haren lana egin ...

Gaurko klasean, "Examined life dokumentala"ikusi dugu. Dokumental honetan Judith Butler  (filosofo postestrukturalista, bereziki generoari, etikari eta politikari buruzko ikerketak eta hausnarketak egin dituena) eta Sunaura Taylor (margolari eta ezintasunaren eta  animalien eskubideen aktibista) ibiltzen dute San Francisco-ko kaleetatik elkarrizkera informal bat eskainiz. Aingeruk gaurkoan, proposatu digu galdera batzuei erantzutea, gero hausnarketa azken batera heltzeko. 1. Zer esan nahi du Sunaura Taylorentzat elkarrekin ibiltzea? Taylorrentzat elkarrekin ibiltzea  pertsona kopuru bat  leku batetik bestera joatea da. Honekin Sunaura esan nahi du guztiok egin ahal dugun ekintza dela. 2. Bideoan zehar bi kontzeptu erabiltzen dira: IMPAIRMENT eta DISABILITY, zer esanahi du bakoitzak berarentzat? Impairment: gaixotasun bat eta gero geratzen diren ondorio fisikoak. Disability: "Impartment"-ak ez ditugunok jartzen diogun inpedimenduak "gure" sozieta...